我国的医学教育事业有了很大的发展，从国情出发并根据医学教育规律和特点，逐步形成了具有我国特色的医学教育体制和机制。随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的探索，如何深化临床医学教育综合改革、优化临床医学人才培养结构、稳步提高医学教育质量并适应我国医药卫生事业发展，成为我国教育界的一个重大议题，同时，如何将改革与发展的理念落实于教材编写等具体实践之中，也确确实实对我们教育工作者提出了新的要求。面对新形势新要求，我们要积极思索如何从我们专业的角度为我国新一轮的医学教育改革与临床医学人才培养贡献力量。在这种大背景下，长学制《医学免疫学》第3版问世了。 我国的医学教育理念和办学方式与欧美国家有较大差异。八年制医学教育是欧美国家普遍采用的医学教育模式，而我国仅在少数医学院校中采用。为了适应探索我国长学制医学教育的需要，2005年在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的支持下，人民卫生出版社组织我国医学相关领域的600多名专家主编了我国医学教育史上**套全国高等学校八年制临床医学专业卫生部规划教材，2010年对该套教材进行了再版。 《医学免疫学》作为这套教材之一，在第1版中秉承了更新、更深、更精的编写宗旨，在形式和内容上坚持更新，在重点内容上强化更深，在架构安排和篇幅上突出更精。以全新的方式，不同的视角和恰当的深度，系统地讲述免疫学的基本理论、基本知识和相关领域的研究进展。即重视基础理论的关键环节与应用问题的衔接，又强调问题为导向的编写模式，按照提出问题-解决问题的科学认识规律阐述免疫学的基本理论问题，以期在系统教授免疫学知识的同时，调动学生自主学习的主动思维、提高教学效果。 长学制《医学免疫学》第2版坚持原有的编写规范与风格，强调概念解释力求准确，机制介绍力求清晰，更新内容力求反映过去五年内领域的研究进展。结构上增加了窗框（Box）和案例（Case），以此方式介绍某一理论、学说或疾病，力求知识点的相对突出，达到更深、更精的目的。还对各章节的图表风格进行了统一，以求有助于学生对正文内容的了解。