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通过对mini－CEX表格的探索，本书提供了住院医师规范化培训中，解决过程培养无法考量的困境。也通过体验式教学的模拟，对mini－CEX工作坊提供了理论基础。在华山医院的示例中，对于国外使用的主观性表格进行了量化演化，很终形成了现有的迷你临床考核的表单，用于住院医师、研究生以及长年制学生的形成性评价中，获得了良好的效果。并提供了数个实际病例，作为教师观察、评估和反馈的联系。
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